miércoles, 9 de octubre de 2013

QUILLOTA ENGLISH COLLEGE AÑO 2007 EXTRACTO REGLAMENTO DE EVUALUACIÓN Y PROMOCIÓN PARA LA ENSEÑANZA BÁSICA. 
Decreto Nº 511/ 1997 NB1 – NB2 – NB3 – NB4 – NB5 – NB6 
1.-INTRODUCCION 

El decreto de Evaluación Nº 511 del 8 de Mayo de 1997, reafirma lo expuesto por Decreto Nº 40 del año 1996 y es componente inseparable del proceso de Enseñanza / Aprendizaje. Basados en la normativa vigente y entendiendo que los principios fundamentales que la sustentan son mejorar la calidad de los Aprendizajes, nuestro colegio elaboró el presente REGLAMENTO DE EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN para los alumnos de Enseñanza General Básica. Los aspectos fundamentales de nuestro Proyecto Educativo son: 

• Formación Católica • Enseñanza intensiva del Idioma Inglés
• Desarrollo de potencialidades.
• Fortalecimiento de conductas afectivas.
• Preparación para la vida.

martes, 31 de julio de 2012

TICS y Educación en Chile

video

Integración de las TICS a la enseñanza de las Ciencias Sociales



INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN CIENCIAS SOCIALES

Los objetivos principales en la enseñanza de las Ciencias Sociales, área de por si compleja, varían de acuerdo a las condiciones propias de la sociedad en la cual se desarrolla el programa de estudios. Del documento “Lineamientos curriculares para Ciencias Sociales” publicado por el Ministerio de Educación Nacional de Colombia se puede extraer conceptos tales como: que los estudiantes adquieran, desde diferentes enfoques y perspectivas, una visión del pasado, presente y posibles futuros del hombre en sociedad; que intervengan en su comunidad de manera responsable, justa, solidaria y democrática; y que comprendan el mundo, y cuandosea necesario, lo critiquen y lo transformen .

lunes, 30 de julio de 2012

Integración Curricular de las TICS en la Educación: Chile

Las TICS y su Desarrollo


La Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC). Su uso como Herramienta para el Fortalecimiento y el Desarrollo de la Educación Virtual


Por: Jimmy Rosario
INTRODUCCIÓN 

Actualmente las Tecnologías de la Información y la Comunicación TICs están sufriendo un desarrollo vertiginoso, esto está afectando a prácticamente todos los campos de nuestra sociedad, y la educación no es una excepción.

El presente trabajo resulta del interés que la interacción TICs-Educación viene despertando en todo el mundo. En conferencia Internacional de Educación "La educación para todos para aprender a vivir juntos(CIE, 2001) celebrada en Ginebra en el 2001 expresaba en relación con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

Esas tecnologías se presentan cada vez mas como una necesidad en el contexto de sociedad donde los rápidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educación de alto nivel constantemente actualizada se convierten en una exigencia permanente.

La relación entre las TICs y la educación tiene dos vertientes: Por un lado, los ciudadanos se ven abocados a conocer y aprender sobre las TICs. Por otro, las TICs pueden aplicarse al proceso educativo.

Ese doble aspecto se refleja en dos expectativas educativas distintas: por un lado, tenemos a los informáticos, interesados en aprender informática, y, en el otro, a los profesores, interesados en el uso de la informática para la educación.

Durante todo el desarrollo de este trabajo estaré abordando los temas que a nuestro juicio, son de gran importancia para conocer las tecnologías de la información y la comunicación y su uso como una herramienta para fortalecer el desarrollo de la educación.